国内首创自体心理学与复杂性创伤干预融合工作坊在苏州大学举办

国际网（www.guoji.net.cn）讯：为深入贯彻落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》及省教育厅相关文件精神，进一步提升高校心理健康工作队伍的专业水平，2025年12月5日至6日、12月12日至13日，苏州大学苏南地区大学生心理健康教育研究中心面向苏南基地高校专兼职心理咨询师，成功举办了《自体心理学在高校复杂创伤个案中的运用》专题工作坊。据悉，该工作坊是国内首次将自体心理学系统理论与复杂性创伤干预相结合的专业培训，兼具学术前沿性与临床疗愈价值，吸引了苏南地区31所高校的120余人次积极参与。
本次工作坊由中国心理学会注册督导师、苏州大学大学生心理健康教育研究中心专职教师王莹彤担任

主讲。王莹彤老师长期深耕于复杂创伤与自体心理学领域，不仅具备扎实的学术功底和温柔抱持的个人风格，更拥有丰富的临床督导与危机干预经验。在此次工作坊中，作为国内该领域的先行者，王莹彤老师首次将自体心理学与复杂性创伤后应激障碍干预系统融合，创造性地构建出一套既具理论深度又贴近高校心理咨询实际、兼具评估精准性与干预疗愈性的专业工作框架。在授课过程中，她以清晰逻辑、温暖共情的教学风格，引导学员逐步掌握复杂性创伤个案的评估与干预方法，尤其注重“人本关怀”与“疗愈导向”相结合，使工作坊不仅传递知识，更传递了对创伤个案的深刻理解与疗愈力量。给予了当代青少年“易燃易爆炸”、“死感文化”、“沉迷二次元”、非自杀性自伤、关系倒错、施受虐等疑难心理问题予以心理创伤视角的深入解读，强调了心理咨询不仅是与“病”的工作，更是与“人”的工作，以全面而精准的共情性理解为钥匙，打开了与青少年、大学生工作的安全之门，并提供了丰富、灵活、切实有效的干预思路和策略。
构建系统专业工作框架：从评估到干预的完整过程王莹彤老师引领的此次工作坊，绝非泛泛而谈的理论介绍，而是呈现了一套完整、可操作的专业工作流程。在为期四天的紧凑日程中，课程内容的深度与专业纵深感远超常规学时安排，成效显著：
本次工作坊第一周以复杂性创伤的临床解读为起点，系统讲授了如何识别与评估复杂性创伤并进行干预。重点讲解了“自体客体”、“自体三级模型”等自体心理学基础理论，指导学员超越行为表象，从自体发展的维度理解发展困境的根源，特别是对主体化进程受阻、青春期发展性创伤等高校常见议题进行了深入精准的解析，给予了当代大学生“易燃易爆炸”、“脆皮”、“空心”、“死感文化”依赖关系、主体性发展困难等常见心理干预的难点予以了深入浅出的解读，并提供了完整的专业干预流程和灵活有效的干预策略。

第二周深入探讨了基于自体心理学的关键干预技术。王莹彤老师详细阐释了“深化共情”不仅是态度，更是至关重要的专业干预方法，强调了“共情即疗愈”的核心观点，展示了如何基于自体发展水平进行精准的“镜映”与意义诠释。针对“倒错”、“施受虐”、“性创伤”等极具挑战性的临床议题，提供了清晰的理解框架和精准的干预要点，强调在稳定、信任的治疗关系基础上进行工作。并富有前沿性地讲解了自体心理学在当代的新进展。
锚定创伤疗愈的本质：在真实案例中学习精准共情
为促进知识向能力的转化，工作坊还设置了丰富且贴合主题的案例督导与现场演示环节。在真实案例的场域中，以案例信息和学员的现场情绪情感反应为素材，合成理解、共情来访者的“心理养料”。

王莹彤老师不仅进行个案精讲，更现场演示了如何运用所学知识进行评估与互动，创新性地利用团体动力和现场的情感反映，即时嵌入治疗隐喻故事，帮助学员在更大的文化语境和心理空间内理解个案，还展示了如何将催眠状态下的稳定化技术与自体修复目标相结合。在早年不被父母看见的、不相信自己真的很优秀的创伤案例中，王莹彤老师先是通过督导反馈设计创造了“我是丑小鸭”的现场真实反移情体验，让学员亲身感受缺乏镜映客体时的自体体验，再通过“丑小鸭真的是鸭子吗？”这样的认知瓦解提问，帮助大家打破个案概念化僵住在创伤信息的壁垒，促成大家恍然大悟“丑小鸭其实原本就是不被看见的白天鹅”，并邀请咨询师现场感受当“白天鹅”被看见、被镜映的疗愈性体验如何运用到个案工作中去。这种“理论-督导-演示”三位一体的教学模式，确保学员能清晰掌握所学内容、实现从理解个案概念化到明晰后续干预方法的全过程。许多学员在现场流出了疗愈性的眼泪，体验了真正的共情理解在创伤疗愈中的力量，并对如何进行心理创伤干预有了真切的体验。

学员体验后的真情反馈：见证专业能力的实质性提升
王莹彤老师充分展现了一位学者型实践者的卓越视野与深厚素养，其清晰的逻辑演绎、鲜活的案例解读及富有共情疗愈的督导风格，深受学员推崇。培训结束后，学员们普遍反馈其在专业胜任力上获得了实质性跃升。以下为部分具有代表性的专业感悟：
四天的工作坊结束了，但心灵的震荡久久不息。王老师以其深厚的理论素养、丰富的临床智慧为我们呈现了一场既有理论高度又极具实践指导意义的专业盛宴！曾经摸不着头脑的自体心理学概念，通过王老师生动的讲述竟然清晰了起来！四天里的六场案例督导，毫不生硬地与所学概念结合，隐喻故事更是贴合到让人惊叹！与王老师相遇的日子，收获的远远不止理论知识，那对专业的无限热忱，对来访者和受督的涵容镜映，在未来无数个日日夜夜伴随着我们前行！
——苏州大学兼职心理咨询师孔梦雅老师
四天的线下工作坊，不仅有每一天都塞得满满的临床工作干货，更有6个沉浸式的案例督导体验。王老师用她独特的授课风格把一个个晦涩难懂的自体心理学理论变成一个个幽默生动的鲜活画面装进了我们的大脑。哪怕是已经在学习自体心理长程培训的人，也忍不住一次次感慨“我终于能听懂了！” 实操的技术，亲历的催眠，让我们在这个厚实的场域具身地体验着支持和稳定化的魅力，实实在在地感受着“在做中学”的深刻，也真真切切地触摸这咨访之间，人与人之间，生命与生命之间那种难以言说的能量的流动和联结。我想，这绝不仅仅是一次理论和干预的学习，也不仅仅是对学生问题和病症的解释，它更像是我们如何看待如何理解“生命本身”这件事。当我们带着“不知道”的态度去走近一个真实的人，去好奇他的来时路，疗愈就已经开始成为可能。谢谢王老师这一堂无比珍贵的“生命教育课”。
——苏州大学兼职心理咨询师聂雅璘老师
这是我第一次较为系统地了解自体心理学，感谢王老师为我们打开了一扇窗。这次学习改变了我对好课程的认知，王老师构建的知识体系既有理论骨架，又覆盖了前沿动态和咨询实践，很多抽象的概念都能通过具体的示例或者案例变得清晰明了，让人恍然大悟。王老师的授课很有感染力，讲解深入浅出，逻辑层层递进。非常感谢苏南中心为我们提供了这么好的学习机会，也感谢王老师的倾囊相授，还有何老师和曹老师的精心组织！
——苏州科技大学专职心理咨询师高素华老师
我学习到经典精神分析、自体心理学、创伤工作等相关理论，并领略了王老师独创风格的精彩督导，收获非常丰厚，这是我听到最好的一个工作坊，也感受到王老师为工作坊特别设计的用心--王老师让每个人都有机会链接内在的资源，带着疗愈与成长离开，这条暗线的设计，我非常感谢感动感恩！
——苏州幼儿师范高等专科学校专职心理咨询师何冬怡老师
这次工作坊像是一场及时而深刻的洗礼，让我对心理咨询工作一下子有了更多方向感，内心也更踏实了。特别感谢王老师这四天来的倾囊相授。不仅梳理了理论脉络，更以鲜活的个案和沉静的智慧，带领我们真正“浸入”其中。这四天的浸泡收获满满，能量满满，真心感谢！
——江阴职业技术学院赵菁老师
非常感谢王老师和苏大基地各个老师为我们做的这次工坊！整个学习过程非常充实且有趣。一个健康、有韧性的人生源于生命各个阶段的被接纳与与支持。而疗愈，就发生在一次次的共情里。
——苏州百年职业技术学院周小秦老师
为期四天的工作坊收获颇丰，王莹彤老师的授课专业扎实、深入浅出，让人倍感受益。课程内容设计科学合理，既系统梳理了自体心理学核心理论，帮我搭建起完整的知识框架，又精准结合高校学生工作场景，聚焦复杂创伤个案实操难点，理论深度与实操性兼具。特别精彩的是，王老师融入6个典型个案督导，帮助我们快速吃透知识要点，清晰掌握创伤个案干预的思路与方法，有效提升了实务处置能力。王老师授课风格亲和细致，讲解耐心透彻，干货满满且极具指导性，全程学习体验极佳。
——常州工程职业技术学院高馨老师

本次《自体心理学在高校复杂创伤个案中的运用》工作坊的成功举办，是高校心理健康服务工作向精细化、深度化发展的一次重要示范。苏州大学苏南地区大学生心理健康教育研究中心通过引入如此前沿、系统且接地气的专业课程，切实助力一线心理工作者夯实专业基础、提升临床技能，为有效应对新时代学生心理健康领域的复杂挑战储备了重要专业力量，也为全国高校专业化心理服务体系的建设提供了宝贵的“苏南经验”。

国内首创自体心理学与复杂性创伤干预融合工作坊在苏州大学举办

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